رسوم الأطفال

دولة الإمارات25 مايو 1988مسوّدة

تطور مفهوم التربية الفنية من مجرد تنفيذ أعمال فنية واكتساب مهارات إلى تعليم شامل للتلميذ يمنحه خبرات واسعة ويزوده بكل أسس نمو الشخصية المتكاملة. فمن خلال الأنشطة التربوية ودراسة الفن ينمّي التلميذ قدراته على البحث وتحمل المسؤولية، ويرتقي عقلياً وحسياً وأخلاقياً. وتؤكد هذه النظرة الشاملة أن دراسة الفن وسيلة وليست غاية، وسيلة لبناء المواطن المكتمل القادر على مواجهة الحياة بأسلوب الفنان ومبادرته، والتكيف مع التغيرات السريعة من حوله. وقد أدركنا من رسوم الأطفال الرموز التي يعبرون بها عن أنفسهم ويعكسون بها ردود أفعالهم وأفكارهم وانطباعاتهم، وتميّز أسلوبهم عن أسلوب الكبار في التعبير بلغة الفنون التشكيلية. وفي الطفولة يحمل ذلك قيم الفن التجريدي العالية. وبعض هذه القيم يُكتسب تلقائياً في مرحلة التخطيط عند عمر 2 إلى 5 سنوات تقريباً، حين يرسم الطفل على ورقته البيضاء خطوطاً ومساحات وألواناً وأشكالاً لا مرجع لها في الطبيعة، وهو في الحقيقة يسعى إلى النظام وفهم ما حوله.